Число школьников, сдающих музыкальные и театральные экзамены, резко упало: заявки на A-level по музыке сократились почти вдвое за пятнадцать лет и упали ниже 5 000; аналогичная динамика у драматических дисциплин. В значительной части государственных школ вообще не предлагают GCSE по музыке или драме. Расширяется разрыв в успеваемости между привилегированными и небогатыми учениками; занятия музыкой и частные уроки становятся недоступны большинству семей. Университеты закрывают музыкальные факультеты, сокращается подготовка учителей творческих предметов. Кризис связывают с политикой, приоритизировавшей академические предметы в школьных программах, что сделало искусство более элитарным. Остались единичные примеры доступа через специализированные государственные школы искусств, но они не решают системную проблему. Музыкальное сообщество и артисты призывают правительство увеличить финансирование, чтобы вернуть творческое образование в широкой доступ.